适应性课程设计
适应性课程设计是巴特的项目之一 注重质量的论文 (压). 下面是该项目的概述. 的 适应性课程设计委员会 (AC🗲DC)页面包含特定于我们工作的内容.
项目详情(来自QFE)
如QFE简介中所述, 在过去的几年里,十大网赌正规平台发生了许多紧急十大网赌正规平台. 这些紧急情况不是孤立的,可能会继续下去. 加州继续面临大规模火灾, 因为主校区和许多服务区都在农村, 持续的公共安全停电将成为常态. 因此, 我们需要制定一种课程设计策略,使学生即使在危机时期也能继续接受教育. 适应性课程设计项目的预期影响是增加学生的成功和完成.
适应性课程设计(adaptive Course Design,简称ACD)是指在大规模突发十大网赌正规平台中有意设置灵活的课程,以便为个别学生提供支持的一种策略, 以回应他们的学习目标, 并满足其他需求). ACD是众多课程设计和教学框架的综合,包括真实评估, 通用学习设计, 文化响应式教学, 教与学的透明度, 逆向设计, 在线课程设计. 这些框架可用于设计具有内置适应性的课程,以满足学生的需求. 十大网赌正规平台的教师在这些实践中都有专业知识.
除了, 由于我们在多个连续紧急十大网赌正规平台中的经验,十大网赌正规平台在这一框架中处于独特的领先地位. 这个项目的目标是开发一个培训工具包. 该项目将首先确定校园团体开发的当前培训和资源, 包括文化意识实践共同体(CACP), 公平的教室, 真实的评价, 以及在线准备培训. 这些培训将组织成教师的明确途径,并将确定实施ACD工具包的战略. 完成公平教室的教员, 例如, 开发能够更好地支持少数民族学生的课程.
结果测量
- 参加ACD研讨会、完成播放列表和完成证书的教师人数
- 实施ACD策略和未实施ACD策略的教师的学生成功和完成情况的比较
- 比较项目实施前(2020-21)和实施后(2023-24)学生的成功和完成情况
行动计划
2021年春季-准备
- 确定校园内应该参与的团体和委员会[已完成的和正在进行的]
- 确定课程设计策略和有效的实践,作为适应性课程设计的框架[已完成和正在进行]
2021-2022学年
- [应委员会要求于2021年秋季增加]调查教员 确定当前的培训需求 形态偏好
- 管理支持适应性课程设计的现有培训和资源[已完成和正在进行]
- 创建一个网页,列出与适应性课程设计相关的网络研讨会和研讨会[已完成]
- 在视觉资源中心编译播放列表[已启动和延迟]
- 识别支持适应性课程设计的Flex周产品[已完成]
- 开发一个Canvas课程,提供适应性课程设计的指导经验和证书[已完成和正在进行]
- 调查学生并开展焦点小组,以确定学生的课堂需求[推迟]
- 使用学生调查结果为证书设计提供信息[推迟]
- 确定激励参与适应性课程设计培训的策略[开始]
2022-2023学年
- 更新自适应课程设计工具箱网页, 播放列表, flex提供, 及适应性课程设计证书)[开始]
- 实施和宣传适应性课程设计工具包和证书. (开始)
- 向工具包中添加培训和资源. [已完成和正在进行]
- 评估教师培训成果:参加研讨会的教师人数, 完成播放列表, and completed the Certificate; Evaluations of toolbox components; Faculty course design surveys. (正在进行)
2023-2024学年
- 调查学生并进行焦点小组,以确定学生的课堂需求.
- 评估教师培训成果:参加研讨会的教师人数, 完成播放列表, and completed the Certificate; Evaluations of toolbox components; Faculty course design surveys. (正在进行)
- 通过Canvas Commons和其他场所公开共享资源.
- Assess student success outcomes: Compare student success and completion before (20/21 AY) and after (23/24 AY); compare student success and completion for faculty who have implemented adaptable course design strategies and those who have not.
正在进行的
- 更新自适应课程设计工具箱网页, 播放列表, flex提供, 及适应性课程设计证书)
- 更新共享资源
- 评估教师和学生的成果
采取的行动
2023年秋季
2023年春季
- 继续学习小组
- 继续建设网站和Canvas资源
- 春节 - Training on Adaptive Course Design; 4 sessions over 2 Fridays in April - 15 faculty attended the workshops with most faculty attending more than one workshop.
- 每月“即兴会议”讨论课程设计-每月约有7名教师参加.
- 文化响应教学法和实践资助,为Butte带来“人性化在线教学”和“液态教学大纲实践社区”
2022年秋季
- 在Flex日历中添加了交流⚡直流符号
- 开始4组教师参加学习小组.
- 继续建设网站和Canvas资源
2022年春季
- 春节 - Training on Adaptive Course Design; 4 sessions over 2 Fridays in April - 22 faculty attended the workshops with most faculty attending more than one workshop.
- 调查 发给全体教员
- 调查结果
2021年秋季
- 确定委员会参与者和合作伙伴
- 开发Flex工作坊
- 调查 设计
- 继续开发要包含在项目中的框架列表
- 最初确定的项目:画布课程、系列研讨会、学习小组.
- 网页开发开始
2021年春季
- 质量重点论文的初步规划和发展
- Flex研讨会来展示项目并确定感兴趣的参与者